Ребеко Татьяна
Мастерская:
«Отсутствующий отец – витальность и суицидальные тенденции среди подростков»
Отец может ходить рядом с ребенком и не быть в его жизни. Важность фигуры отца при формировании гендерной идентичности и выхода ребенка в социум – гарантия желания жить, быть успешным, иметь желания вообще. Всё это мы сможем донести до родителей после получения знаний на мастер-классе.
Клинический психолог, член Международной ассоциации аналитической психологии, зав. кафедрой аналитической психологии ГАУГН. Переводчик работ К. Г. Юнга. Автор интерактивных компьютерных методик по изучению скриптов, лицевых эмоциональных экспрессий и репрезентации тела. В 1994—1996 и 1997—1999 — стипендиат Государственной научной стипендии выдающимся ученым России.
Является одним из первых российских переводчиков работ К.Г.Юнга. Участник Тэвистокской программы по детскому и подростковому анализу.
В настоящее время ведущий спецкурсов по аналитической психологии.
Образование: МГУ им. М.В. Ломоносова (1979). Аспирантура Института психологии Академии наук СССР и защита кандидатской диссертации (1983—1987). Исследовательская стипендия Дидро в Центре изучения когнитивной психологии. Университет Париж-Юг, Орсей (1992). С 1987—2003 — научный сотрудник в Институте психологии РАН. С 2003 по 2009 — зав. лабораторией психологии и психофизиологии индивидуальных различий им. Н.В. Небылицына в ИП РАН. С 2010 по настоящее время — ведущий научный сотрудник лаборатории психологии способностей и ментальных ресурсов им. В.Н. Дружинина в ИП РАН.
Сфера интересов - ментальные репрезентации объектов, событий и действий, категоризация, прототипы, репрезентация кожи и телесности как ментальный ресурс.
Воронина Маргарита / Устюжанина Александра
Мастерская:
«Бинарный песочный рисунок как способ привести в порядок чувства».
Медитативная техника работы с песком на световых планшетах - совместная работа психолога и художника.Уникальный мастер класс по двуручному рисованию песком в рамках совместно созданной программы «Песочная релаксация».
Данная программа была разработана на базе нашей мастерской с целью разгрузить «зашколенных» детей, помочь им в непринужденной, безопасной обстановке обрести себя, снять психоэмоциональное напряжение, отдохнуть, почувствовать себя уверенным и важным.
Сейчас эта программа применяется нами с той же целью, но в отношении взрослых. Погружаясь в тайну бинарного взаимодействия с песком человек соприкасается с внутренним я, находит ответы, на давно беспокоящие его, вопросы, расслабляется, приводит в порядок мысли и чувства, обретает новый ресурс для поддержания внутреннего баланса.
Тема будет интересна всем, кто хочет иметь в своей копилке новую технику работы с песком.
В совместной работе по изучению влияния песка на психоэмоциональную сферу была создана программа «Песочная релаксация». Это опыт работы психолога и художника.
Воронина Маргарита – практикующий клинический психолог, песочный терапевт,
Ведущий специалист мастерской, арт-терапевт. Опыт работы более 5 лет.
Образование: высшее психологическое, диплом ГАСК; сертифицированный специалист песочной арт-терапии.
Устюжанина Александра - художник, мастер песочного динамического рисунка, преподаватель рисования песком на световых планшетах, создатель авторской песочной анимации. Опыт работы более 5 лет.
Образование: высшее художественное, диплом КГУ; сертифицированный специалист песочной графики.
Мастерская:
«Специфика, особенности и возможности sandtray в коррекционной и реабилитационной работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья (РАС, синдром Дауна, ДЦП)
Мастерская посвящена опыту работы клинического психолога по коррекции развития с использованием различного песка (сухого, мокрого, цветного, ароматного, кварцевого для рисования на световых планшетах).
Воронина Маргарита – практикующий клинический психолог, песочный терапевт,
Ведущий специалист мастерской, арт-терапевт. Опыт работы более 5 лет.
Образование: высшее психологическое, диплом ГАСК; сертифицированный специалист песочной арт-терапии.
Чекурина Вероника
Мастерская:
Семья на грани развода. Возможности sandtray (песочной терапии)
Каждая семья имеет свою историю и характер развития. Иногда семейное развитие заходит в тупик и становится причиной возникновения у ребёнка трудностей или симптомов. В терапии игра даёт возможность освещения семейных тем и проблем, важность которых семьёй не осознаётся. Кроме того, в семьях с детьми игра является одним из средств общения и показывает способность семьи оказывать друг другу поддержку. Это проявляется в степени развития игровых способностей у детей, в характере взаимодействия сиблингов, в особенностях руководства родителями процессом игры и пр.
Участники мастерской познакомятся с техниками работы, которые можно использовать в семейных и индивидуальных сессиях. Будут затронуты следующие темы: семья в кризисе, работа с детьми в семейном контексте, границы в семейных отношениях.
Практический психолог, песочный терапевт, сказкотерапевт, психодраматерапевт, член Ассоциации песочной терапии, НПО Психодраматерапевтов и психодраматистов, "Ассоциация Психодрамы.
Ведущая мастер-классов на Московском Фестивале песочной терапии и ежегодной Психодрамаконференции: "Песочная сказка"- работа с семейной группой" 2013г., "Ты да я, да мы с тобой, или песочница на двоих" 2015г., "Семейная песочница. Границы в семейных отношениях, взаимодействия между членами семьи" 2016г.
Образование: НОУ ВПО Моспи, Курс Татьяны Горбачёвой (96 часов) сертификат ИПиРТ.
Кокорева Светлана
Мастерская:
Работа с творческими застоями и тупиками с помощью песочницы
Любая творческая деятельность, будь то написание статей, создание программы или описание своего опыта как специалиста, часто встречает массу нашего внутреннего сопротивления. Мы откладываем, пишем в стол или совсем отказываемся в страхе, что не справимся. С чем это связано и как дать своему творческому потоку течь легко и свободно, будем разбирать на мастер-классе.
Часто творческий акт воспринимается как нечто возвышенное, неуловимое. На самом деле это очень материальный процесс – воплощать здесь, в этом физическом мире, ту самую Идею. Песок как нельзя лучше демонстрирует это, обращаясь к кинестетическим ощущениям. Через работу с песком можно почувствовать тот самый момент воплощения. Само ощущение песка на кончиках пальцев может сказать больше, чем тысяча слов.
Психолог, тренер, ведущая терапевтических групп.
Соавтор проекта #Свобода_писать. Психолог в семейном центре "Вместе" (г. Железнодорожный). Соведущая онлайн-марафона «Свобода писать» и терапевтической группы писательской практики «Мастерская историй». Автор статей по психологии. Индивидуально работаю с подростками и взрослыми.
Образование: МосГУ , психология социальной работы, обучающая программа «Ребёнок от А до Я», ведущая Данилова Татьяна, ИГиСП Основы тренерского мастерства, Наука и искусство трансформационного коучинга. Семинар по работе с песком для детских психологов, психотерапевтов и педагогов «Истории на песке», ведущая Данилова Татьяна.
Андреева Виктория
Мастерская:
«Песочная терапия в работе с травмой».
На клинических примерах поговорим об утрате целостности психики в результате травмы и ее восстановление в пространстве песочной терапии.
Психолог, Юнгианский аналитик. Индивидуальный член Международной ассоциации аналитической психологии (IAAP). Автор и ведущая образовательной программы «Теория и практика юнгианской песочной терапии (Sandplay)». Преподаватель образовательной программы «Современный подход в аналитической психологии и психотерапии».
Горбунова Елена
Мастерская:
Использование техники «Песочная Усадьба» для работы с семьей, в женских и смешанных группах.
В основе техники «Песочная Усадьба» архетип ДОМА. Макро и микрокосмос души. Что выбираешь в ту энергию и идёшь! Для посещения будут открыты: песочная гостиная, кабинет, библиотека, детская, кухня. Доступны выходы на балкон и спа-веранды. При необходимости можно посетить песочный клозет. И особые экскурсии - на чердак и в подвал.
В процессе МК будет представлена возможность побывать в пространстве усадьбы и получить послание от подсознания.
Данная техника будет полезна для работы с клиентом или группой при знакомстве с песочной терапией.
Особенности использования техники «Песочная Усадьба» в группах в возрасте 30+ и 50+.
Психолог консультант в частной практике, песочный терапевт.
Образование: РГПУ им. А.И. Герцена г. Санкт-Петербург (Кафедра клинической психологии и психологической помощи),
Семинары Эль Галины Николаевны – больше 100 ч. (супервизор), программы Мищенко Евгении – 112 ч. (Иматон), Михайловой Оксаны – 24 ч. (рисование цветным песком и на световых столах)
Ведущая и участница фестивалей и форумов по песочной терапии в г. Санкт-Петербурге 2015, 2016, 2017 – 84 ч.
Трофимова Екатерина
Мастерская:
«Почти, как взрослая. Метафора пути девушки-подростка в sandtray (песочном подносе). Юнгианский анализ, работа со сказкой «Рапунцель»
Исследование сценария жизненного пути при помощи сказки позволяет пройти вместе с героями весь жизненный цикл от собственного рождения, до встречи со своим подлинным «Я», так называемым вторым рождением, исследовать вопросы взаимоотношений в паре. На мастер-классе в фокусе внимания группы окажется подростковый период со всеми трудностями и радостями, травматическими переживаниями и ресурсами. Работа в группе поможет скорректировать собственный негативный опыт пубертатного периода и послужить профилактикой такового для родителей подростков.
Кандидат биологических наук (нейрофизиология, специальность: «системный анализ, управление и обработка информации»), психолог, руководитель Центра психологии и развития, преподаватель психологии ЮФУ (Южный Федеральный Университет), веду 3 курса повышения квалификации, а также являюсь тренером Президентской программы подготовки управленческих кадров, постоянный эксперт радио-программы «Материнский инстинкт», программы «Вести», и др. телепрограмм.
Образование: Юнгианский анализ, австрийская школа ЕАР (5 лет), Гипнотерапия И. Дехтяр, А. Хайкин. (Ростов) (2 года), Семейная системная терапия, ИИСТ (Москва) (3 года).
Мелешко Наталья
Мастерская:
Коучинг - возможности и перспективы юнгианской песочной терапии. Работа с кинетическим песком.
Рассматривается авторская полимодальная методика SandStepping для краткосрочной индивидуальной системной терапии, cамотерапии, коучинга и самокоучинга, направленной на, разрешение внутриличностных конфликтов и формирования позитивной модели будущего посредством восстановления порядка в системе архетипических психосоциальных ролей человека.
Практикующий психолог и бизнес-тренер. Опыт работы более 15 лет.
Образование: Песочная терапия. Юнгианский подход – 136 часов, Иматон, Мищенко Е.Я.,
РосНоУ – психолого-педагогическое, МЭСИ – экономическое.
На основании многолетнего опыта использования Юнгианского подход в бизнес-консультировании я разработала программу “Рождение суперновой - из мечты в реальность”, которую успешно применяю в своей работе, и которая приносит невероятные результаты: появляется понимание цели, уверенность в своих силах и энергия для преодоления препятствий в достижении новых высот.
Горбачёва Татьяна
Мастерская:
«Трудный ребёнок. Сделайте с ним что-нибудь! Как можно помочь в sandtray (песочном подносе)»
Родители заводят ребенка в двери кабинета психолога и просят сделать с ним что-нибудь. В такой ситуации трудным является не только ребенок. Это и родители, и учителя, и воспитатели. Чтобы не стать членом команды тех, кто не справился, психологу просто необходимо иметь план действий. На мастер-классе мы разберём тактику работы в такой ситуации в песочном подносе!
Практический психолог, песочный терапевт, коуч. Учредитель Ассоциации песочной терапии, член Совета Ассоциации песочной терапии, супервизор Ассоциации песочной терапии. Сертифицированный психодрамотерапевт. Организатор и ведущий программ «Школы песочной терапии Татьяны Горбачёвой».
Образование: Волгоградская медицинская академия, МГУ им. Ломоносова – факультет психологии, ИПиРТ Елены Лопухиной, курс юнгианской песочной терапии Берта Мецлера.
Тушова Валентина
StartUpМастерская:
«Особенности песочных работ у детей, родившихся в результате кесарева сечения»
Ни один другой метод не даёт такую наглядность, как это делает песочная терапия. Что помогает понять потребности «детей- кесарят»? Почему родители не придают значение способу рождения? Как помочь ребенку, когда он интересуется вопросами рождения?
Практикующий психолог, песочный терапевт, преподаватель психологии, тренер, автор программ для подростков, телеведущая.
Образование: Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова, Московский Государственный Педагогический Институт. Курсы и программы: «Снятие учебного и рабочего стресса. Интегративная кинесиология». Проект осуществляется под руководством О.И. Троицкой. «Отношение пары и возможности Sandtray» - Школа песочной терапии Татьяны Горбачёвой, «Песочная терапия Sandplay» - курс аналитического психолога, члена Международной Ассоциации Аналитической Психологии (IAAP), Андреевой В.И.
Котелина Евгения
StartUp Мастерская:
«Аромапсихология в песочной терапии. Аромат как поддержка, двигатель, свидетель»
Как с помощью аромата и песка можно задеть особенную струнку в душе человека и дать клиенту импульс для изменений?
Аромапсихология. Эфирные масла в помощь психологу. История. Влияние эфирных масел на нервную систему и эмоциональную сферу. Возможности использования эфирных масел в процессе консультирования методом песочной терапии.
Новый инструмент в помощь психологам и песочным терапевтам - совмещение двух методов психологической работы: аромапсихологии и песочной терапии. Использование в ДОУ
Психолог в частной практике, аромапсихолог и психолог по позитивной психотерапии, песочный терапевт. Семейный центр «Притяжение».
Образование: МГПИиЯ им. М.Торезы, преподаватель немецкого языка, ИПТК, психолог-консультант по позитивной психологии, «Песочная терапия: теория и практика. 1 ступень», 16 ч, Горбачева Т.В., Институт психодрамы и ролевого тренинга, теоретическая и практическая подготовка по Песочной Терапии, 96 ч теории, 20 ч практики, Горбачева Т.В., Лопухина Е.В. Программы Института песочной терапии, «Креативные психотехнологии в практике психолога: работа с ПТСР», 16 ч, Сакович Н.А.
Школа практической психологии, Санкт-Петербург, «Черный ящик в песочной терапии», 24 ч, Галина Эль,
Израильская Ассоциация песочной терапии, Курс Юнгианской песочной терапии, 15 ч, 37 ч, Берт Мельцер,
МИПА, «Профессиональная Ароматерапия в психологии. Аромапсихология 1», 14 ч, «Составление индивидуальных ароматерапевтических духов», 8 ч, «Аромапсихология в коррекции интимных отношений», 14 ч, к.б.н. Ирисова О.А.,
Шепелева Анастасия
StartUp Мастерская:
Кинетический песок – тайна есть и тайны нет.
Педагогическая песочница – начало практики и её потенциал. Узнать о производстве сертифицированного детского кинетического песка мечтает каждый! Как и почему создаются комплекты сенсорных развивающих песочниц. Об играх в домашних условиях и в условиях детских развивающих учреждениях, направленных на развитие моторики, сенсорики и речи ребенка.
Психолог, руководитель проекта – Sandfantasys, создатель детских развивающих наборов - сенсонрная песочница с кварцевым и кинетическим песком, мама троих детей.